Шибко умные дикторы

denis_111: Я давал контрольные работы из MIT - Massachusetts Institute of Technology нашим студентам аналогичных специальностей - результат очень низкий.
Шутник. MIT входит в первую пятерку техВУЗов ПЛАНЕТЫ. Это как пацану из ПТУ (ныне колледж) подсунуть задачку хотя бы политеха. Результат будет аналогичный.

Вдогонку. Реально в России с MITом бодаются всего 2 института по всем темам, а по Радиоэлектронике - еще бодались (как сейчас не в курсе) радиотехнические институты, коих на весь СССР было 3 штуки.

Говорят, из репортажа о запуске Братской ГЭС:
"...электрический ток сначала медленно, а потом все быстрее потёк по проводам..."

viczai: denis_111: выше наших Чьих Ваших, про своих и говорите. Что уровень обучения по России, как и в Америке по вузам отличается. А Массачусетс лидирующий вуз, хотя и не факт, но на слуху. Сравнивайте тогда с какой нибудь Оклахомой и Небраской типа среднего и ниже уровня. А не хрен за всех тут караул кричать с одного не достоверного теста. Или Вашему вузу кирдык устроили после Медведевских зачисток по статусности. Ну так и тесты нужно с головой подбирать для уровня своего вуза, а не брать МЭИ или ЛЭТИ в переводе на Массачусетс. И потом спокойно заявлять везде, что наш вуз на уровне зарубежного уровня. А масачусетс или небраска это чиновники не проверяют. И без дальнейшего расформирования. Ну всему в России учить надо, как будто не в России живём. Это по чиновничьи, а по правде, что через года два если программы от Массачусетса подготовки использовать, ещё вопрос, а оно надо, не напишут тесты, да напишут, не сомневаюсь, только паровоз с пирожками уже ту ту, прибывает на другой путь, а весь преподавательский состав на другую рельсу и ест другую колбасу. Без президентских пирожков.

Бредите? Ну-ну.
Контрольные работы в MIT по программированию и информационным технологиям совершенно не сложные, уровень любого нашего областного ВУЗа. Но они завязаны ещё на творческое мышление, неординарность выводов и хорошую "упёртость". Наши студенты ограниченно мыслят, и очень мало работают самостоятельно, по смежным направлениям, у наших студентов узкий кругозор.
Я веду сейчас один спец предмет у потока программистов автоматизированных систем, и нам понадобилось запрограммировать расчёт на режим резания при сверлении (посчитать нагрузку на сверло, передать данные на контроллер управления оборотами главного привода и т.д.). Я задал им на дом изучить процесс сверления, так вот из 60 человек только 5 сумели разобраться как происходит сверление, для чего сверлу вращаться, что такое подача и т.п.

P.S.
Никто из студентов 5 курса не смог применить решение задачи коммивояжёра к роботизированной сборочной линии. Это один из вариантов контрольной работы MIT на 2 году обучения.

SergeBS: Шутник. MIT входит в первую пятерку техВУЗов ПЛАНЕТЫ. Это как пацану из ПТУ (ныне колледж) подсунуть задачку хотя бы политеха. Результат будет аналогичный.

У меня некоторые ребята из колледжа 3 курса (это примерно 1 курс института по возрасту и наполнению учебной программы), решали MIT-кие задачки сходу.
Вы поймите, что америкосы не такая тупая нация как поёт Задорнов, а наши жители не самые читающие и умные в мире.

А информационно проблемы текущего периода интересны и даже очень. Вот предложения бы ещё куда идти, относительно вышевысказанной задачи. Потому что чего я наслушался, вплоть до, только не смейтесь, хорошая еда == хорошие мозги и такое озвучивалось и не по мелкому. Переводить я думаю не надо. Что для армии проблема по текущему периоду вылезла, что для высшей школы. Одна из проблем естественно. Чтобы килограмм мозга набрать качественного, сколько для этого нужно качественного продукта употребить. Почти смешно, или всё таки я думаю, нет. И вот что Вам дают (мозги) для переподготовки, то Вы и квалифицируете как недостаточность. А для уровня государства, Не может оно требуемые Вами вещи обеспечить, и это я только про сельское хозяйство для высшей школы. Напрашивается аналогия со сталинским подходом к перекопированию стратегичесого бомбардировщика, когда заново создавались целые отрасли и их просто не было. Но до такого нам не упасть, но комплексное решение со всех сторон, которые базируют высшую школу. На хрена спрашивается президента назначали из вышки, сейчас самое время его потенциал для ваших задач направить. Фу как громко, но а подумать если по крупному и позитивно...

denis_111:
Наши студенты ограниченно мыслят, и очень мало работают самостоятельно
Вам факела в руки не хватает? А кто ж их тогда к этому приучать будет?

"Образованные люди, как показал опыт перестройки, являются социально взрывоопасным материалом. Поэтому реформа ставит перед собой следующие задачи:
- сократить расходы на систему образования;
- держать школьников под присмотром шесть дней в неделю в течении двенадцати лет;
- воспитывать выпускников, довольных тем, что они будут всю жизнь "заворачивать гамбургеры".
">

Я думаю не нарушу авторское право если приведу цитату из моей переписки со студентом третьего курса ВУЗа.
"щас жопа, надоело. вижу что не перспективно это. Учимся по старым программам, отсталые технологии. Учитывая, что наше производство уже отстало, а мы все идем по старому пути внекуда, чертим руками, считаем интеграллы и т.д и т.п. Раньше хоть могли рвать рубахи на себе и кричать "Мы лучшие" то сейчас этому разучились.
За этот год 5, пять!!! курсовых проектов - Теория моделирования механизмов машин, Детали машин и другие, всего в этом триместре 11 предметов. Короче все это фигня, быстрее закончить, а то забирает все время, а денюжки то нужны. Мои знакомые одногодки учаться на финансах, экономике и т.п., не ипут себе мозги, работают и уже могут себя содержать сами. В день у них 2-3 пары, нет этого мозго**ства,а в итоге,мое образование = ничто, если нет связей, на заводе простым работником даже предпочтение отдадут взять когото с бурсы - у них хоть опыт работы есть. "
И как вы думаете насколько он ошибается?
Я после ВУЗа получил кисточку в руки и пошёл красить ящики на улице, потом через пол года разрешили гайку закрутить, а потом... а потом когда меня начали ещё заставлять лампочки менять, плюнул я на них и пошёл в другое место, так вот на мою специальность меня учили восемь лет. Спрашивается - зачем? я уже молчу чему нас учили, учили всему но только не тому что нужно на предприятии для работы... Мало того что нужно выучить специалистов им надо ещё и предоставить соответствующую работу и самое главное достойный заработок, иначе ни как...

кд503: "Образованные люди, как показал опыт перестройки, являются социально взрывоопасным материалом. Поэтому реформа ставит перед собой следующие задачи:
- сократить расходы на систему образования;
- держать школьников под присмотром шесть дней в неделю в течении двенадцати лет;
- воспитывать выпускников, довольных тем, что они будут всю жизнь "заворачивать гамбургеры"

В общем-то -- да. Грядет сдача страны "в хорошие руки", которым от этой страны нужны только ресурсы, а население - подметать, копать, в крайнем случае - бетонировать. Настоящие хозяева страны свои кубышки держат давно уже в забугорье, а на т.нз. народ им -- ...... ( удалено самоцензурой )

viczai: Я тоже что-то слабо представляю, как обслуживание роботизированной линии ( m станков, n роботов ) можно свести к задаче коммивояжера ( выбор одного оптимального пути при обходе n пунктов ). Может, дело в том, что задание нечетко сформулировано ?

Link: я уже молчу чему нас учили, учили всему но только не тому что нужно на предприятии для работы...

Не знаю как у вас, а мне пришлось с большой любовью к партии и правительству учить и сдавать историю КПСС ( блин psia krew ! -- пусть бы сами партейные и учили свою историю, в которую вляпались), политэкономию, диамат, истмат, марксисько-лениньськую этику и эстетику (!) и пр. И зачем мне, электронщику, технология металлов, сопромат, теормех, ТММ ? На спецпредметы едва ли треть учебы пришлась ( это еще учесть военку ). Потому не спрашивайте, отчего я такой хреновый инженер. 90% были еще хуже. Правда, они в инженегры не пошли - кто в директора, кто в парткомы - профкомы, кто в запой. А кто-то сейчас доктор наук, в вузе был крепким троечником.